Serious game concept voor toekomstige testleiders
De opdracht
Centraal in deze opdracht stond de BLOC-test, een door de HAN Sport en Bewegen ontworpen instrument dat leerkrachten helpt de beweegvaardigheden van kinderen te beoordelen. Het belangrijkste voordeel van deze test is dat leerkrachten en coaches er beter mee kunnen inspelen op de individuele behoeften van een kind. Een belangrijke voorwaarde voor de validiteit van de BLOC-test is dat hij correct wordt afgenomen. Daarom is het belangrijk een opleiding te volgen voordat de BLOC-test daadwerkelijk kan worden afgenomen. Om deze reden hebben twee andere studenten en ik een serious game ontworpen die leerkrachten en toekomstige testleiders zelfstandig opleidt in hoe de test afgenomen moet worden. Klik op de knop hieronder om ons Game Design Document te bekijken. Klik door het prototype om een voorproefje te krijgen van ons concept.
Core concept
In dit PC spel speel je een testleider in opleiding. Onder begeleiding van coördinator 'Han' leer je hoe je een bekwame testleider wordt. Tijdens het spel verzamelen zich één voor één steeds meer kinderen in de gymzaal. Met deze kinderen ga je eerst de BLOC-test oefenen in de vorm van minigames. Binnen de minigame speel je zelf het kind. Het doel van de minigame is om het protocol te leren. Regels uit het protocol worden daarom in deze minigames verwerkt. Wanneer de minigame met succes is afgerond, mag de speler door naar de bijbehorende BLOC-test waarin het kind wordt geobserveerd. Elke test bevat echte video-opnames van een BLOC-testelement (Balans, Locomotor, Object Controle). De speler op niveau één, wanneer dit foutloos is afgerond wordt het kind vrijgespeeld en komt het volgende kind in de gymzaal. De speler kan dan kiezen om verder te gaan met de resterende twee levels van het eerste kind, of te beginnen met het volgende kind. Dit gaat zo door totdat de speler elk onderdeel met twee kinderen heeft voltooid. Tussendoor kan de speler zijn progressie bekijken in een fotoalbum. Wanneer een onderdeel is voltooid krijg je een foto van het bijbehorende kind. Je hoogste score van het minigame en de BLOC-test worden ook in dit album getoond. Wanneer de speler alle karakters heeft voltooid, mag hij/zij zich een echte testleider noemen. Je ontvangt dan een persoonlijk diploma met je naam, foto en de datum erop. Als beloning mag de speler alle minigames onbeperkt op een andere, meer tot de verbeelding sprekende, manier spelen. Dit kan worden gebruikt als inspiratie voor het geven van uitleg die aansluit bij de belevingswereld van een kind.
De gymzaal
Fantasierijke balans minigame
Player persona
Gameplay
Mechanics
Mechanics
De gymzaal
De speler navigeert in het spel door met de muis op spelelementen te klikken. De elementen in de gymzaal waarop interactie mogelijk is zijn als volgt:
- Exit knop: Via deze knop verlaat je het spel, de progressie wordt opgeslagen.
- Han knop: Help knop. Het brengt Han in beeld met standaard informatie over de huidige positie van de speler in het spel.
- Voortgang knop: Deze knop opent het plaatjesboek met alle voltooide kinderen en hun scores. Spelers hebben ook de mogelijkheid om aantekeningen te maken door op de regels te klikken.
- Home knop: Brengt spelers terug naar de gymzaal.
- Test leider bekwaamheid: Dit is geen knop waar spelers op kunnen klikken. Dit element geeft de speler directe feedback over de voortgang van hun einddoel.
- Kinderen: Wanneer de speler op een van de kinderen klikt, komen de volgende knoppen in beeld: Mini-games en BLOC test.
De kinderen komen binnenlopen in de volgende volgorde: evenwicht, springen, zijwaarts bewegen, en hand-oog coördinatie.
- Exit knop: Via deze knop verlaat je het spel, de progressie wordt opgeslagen.
- Han knop: Help knop. Het brengt Han in beeld met standaard informatie over de huidige positie van de speler in het spel.
- Voortgang knop: Deze knop opent het plaatjesboek met alle voltooide kinderen en hun scores. Spelers hebben ook de mogelijkheid om aantekeningen te maken door op de regels te klikken.
- Home knop: Brengt spelers terug naar de gymzaal.
- Test leider bekwaamheid: Dit is geen knop waar spelers op kunnen klikken. Dit element geeft de speler directe feedback over de voortgang van hun einddoel.
- Kinderen: Wanneer de speler op een van de kinderen klikt, komen de volgende knoppen in beeld: Mini-games en BLOC test.
De kinderen komen binnenlopen in de volgende volgorde: evenwicht, springen, zijwaarts bewegen, en hand-oog coördinatie.
Minigames
De minispelletjes zijn gebaseerd op de vier elementen van de BLOC-test. Ze bevatten de regels van het protocol. Alle minigames bevatten de volgende spelelementen:
- Scorebord: Toont de huidige score en pogingen.
- BLOC-meter: Toont het verloop van het minigame. Wanneer deze vol is, kan de BLOC-test worden uitgevoerd.
-Help-knop: Toont de spelregels, besturingselementen en interface-uitleg.
- Home-toets: Brengt de speler terug naar de gymzaal.
- Begeleiding van Han: Han geeft de speler directe feedback en tips met betrekking tot de regels van het protocol.
De minispelletjes zijn gebaseerd op de vier elementen van de BLOC-test. Ze bevatten de regels van het protocol. Alle minigames bevatten de volgende spelelementen:
- Scorebord: Toont de huidige score en pogingen.
- BLOC-meter: Toont het verloop van het minigame. Wanneer deze vol is, kan de BLOC-test worden uitgevoerd.
-Help-knop: Toont de spelregels, besturingselementen en interface-uitleg.
- Home-toets: Brengt de speler terug naar de gymzaal.
- Begeleiding van Han: Han geeft de speler directe feedback en tips met betrekking tot de regels van het protocol.
Balans minigame:
De speler oefent met het kind. Er zijn drie balken met verschillende diktes. De speler begint met de dikste balk. Per balk krijgt de speler drie pogingen waarbij een maximale score van acht stappen per poging kan worden behaald. De eerste stap is de stap waarbij de tweede voet op de balk wordt geplaatst. Tijdens het balanceren beweegt de bal in de balansmeter horizontaal heen en weer. De speler houdt het evenwicht door de muis in een tegengestelde richting van de bal te bewegen. Naarmate de balken dunner worden, begint de bal vaker te bewegen. Als de speler niet op tijd in de tegenovergestelde richting beweegt, verliest het kind zijn evenwicht en begint de volgende poging. De totaalscore wordt gevormd door de scores van alle pogingen bij elkaar op te tellen. Als de BLOC-meter vol is, heeft het kind genoeg geoefend en kunt u beginnen met het afnemen van de BLOC-test, dit gebeurt als de score 75% of hoger is.
De speler oefent met het kind. Er zijn drie balken met verschillende diktes. De speler begint met de dikste balk. Per balk krijgt de speler drie pogingen waarbij een maximale score van acht stappen per poging kan worden behaald. De eerste stap is de stap waarbij de tweede voet op de balk wordt geplaatst. Tijdens het balanceren beweegt de bal in de balansmeter horizontaal heen en weer. De speler houdt het evenwicht door de muis in een tegengestelde richting van de bal te bewegen. Naarmate de balken dunner worden, begint de bal vaker te bewegen. Als de speler niet op tijd in de tegenovergestelde richting beweegt, verliest het kind zijn evenwicht en begint de volgende poging. De totaalscore wordt gevormd door de scores van alle pogingen bij elkaar op te tellen. Als de BLOC-meter vol is, heeft het kind genoeg geoefend en kunt u beginnen met het afnemen van de BLOC-test, dit gebeurt als de score 75% of hoger is.
Zijwaarts verplaatsen minigame:
Het kind begint op het vierkant naar rechts met het linker vierkant op de grond naast hem in zijn handen. Het kind beweegt automatisch een stukje naar rechts. De speler probeert het andere vierkantje op tijd langs een rechte lijn naar de juiste plaats te slepen. De linkermuisknop komt overeen met de linkerhand van het kind, de rechtermuisknop met de rechterhand. De speler pakt het vierkantje vast met de muis door de linker en rechter muisknop ingedrukt te houden. De speler kan de kubus verslepen door de muis horizontaal te bewegen. De speler krijgt 2 pogingen met een duur van 20 seconden. De poging is afgelopen wanneer het kind drie keer de volgende fouten begaat:
- de kubus met één hand vastpakt
- heeft met één voet contact met de grond
- struikelt
- valt
Het kind begint op het vierkant naar rechts met het linker vierkant op de grond naast hem in zijn handen. Het kind beweegt automatisch een stukje naar rechts. De speler probeert het andere vierkantje op tijd langs een rechte lijn naar de juiste plaats te slepen. De linkermuisknop komt overeen met de linkerhand van het kind, de rechtermuisknop met de rechterhand. De speler pakt het vierkantje vast met de muis door de linker en rechter muisknop ingedrukt te houden. De speler kan de kubus verslepen door de muis horizontaal te bewegen. De speler krijgt 2 pogingen met een duur van 20 seconden. De poging is afgelopen wanneer het kind drie keer de volgende fouten begaat:
- de kubus met één hand vastpakt
- heeft met één voet contact met de grond
- struikelt
- valt
Zijwaarts heen en weer springen minigame
De speler springt in 15 seconden zo vaak mogelijk heen en weer met twee voeten tegelijk door de rechter- of linkermuisknop ingedrukt te houden en de muis in de richting van de sprong te bewegen. De linkermuisknop komt overeen met de linkervoet en de rechtermuisknop met de rechtervoet. Als de balk in het midden wordt geraakt telt de sprong niet mee, als dit meer dan twee keer gebeurt is de poging voorbij. De totale score is een optelsom van het aantal geldige sprongen per poging.
De speler springt in 15 seconden zo vaak mogelijk heen en weer met twee voeten tegelijk door de rechter- of linkermuisknop ingedrukt te houden en de muis in de richting van de sprong te bewegen. De linkermuisknop komt overeen met de linkervoet en de rechtermuisknop met de rechtervoet. Als de balk in het midden wordt geraakt telt de sprong niet mee, als dit meer dan twee keer gebeurt is de poging voorbij. De totale score is een optelsom van het aantal geldige sprongen per poging.
Hand- oog coördinatie minigame
De speler gooit de bal naar de muur met de rechterhand naar keuze onderhands of bovenhands en vangt de bal dan op met de linkerhand zonder dat de bal de vloer heeft geraakt. Vervolgens wordt de bal met de linkerhand naar de muur gegooid en met de rechterhand gevangen. Dit wordt gedurende 30 seconden herhaald. De speler krijgt twee pogingen. De totale score bestaat uit het aantal correct gevangen ballen van beide pogingen. De W, A, S, D knoppen worden gebruikt om te navigeren/bewegen. De rechtermuisknop komt overeen met de rechterhand en de linkermuisknop komt overeen met de linkerhand. De speler grijpt en vangt de bal door de muis naar de juiste locatie te bewegen en een van deze knoppen ingedrukt te houden. De bal wordt gegooid door de muis naar de muur te slepen en de knop los te laten.
De speler gooit de bal naar de muur met de rechterhand naar keuze onderhands of bovenhands en vangt de bal dan op met de linkerhand zonder dat de bal de vloer heeft geraakt. Vervolgens wordt de bal met de linkerhand naar de muur gegooid en met de rechterhand gevangen. Dit wordt gedurende 30 seconden herhaald. De speler krijgt twee pogingen. De totale score bestaat uit het aantal correct gevangen ballen van beide pogingen. De W, A, S, D knoppen worden gebruikt om te navigeren/bewegen. De rechtermuisknop komt overeen met de rechterhand en de linkermuisknop komt overeen met de linkerhand. De speler grijpt en vangt de bal door de muis naar de juiste locatie te bewegen en een van deze knoppen ingedrukt te houden. De bal wordt gegooid door de muis naar de muur te slepen en de knop los te laten.
Dynamics
Betekenis
Een belangrijke dynamiek van onze serious game is de betekenis ervan. Spelers spelen het spel met het doel om een bekwaam testleider te worden. In de game werken ze direct naar dit doel toe. Spelers leren het protocol door de minigames te spelen. Vervolgens leren zij deze kennis toe te passen door het observeren en beoordelen van echte testsituaties.
Prestatie
Het spel draait om het behalen van het testleidersdiploma. Het spel is speciaal ontworpen om spelers na het behalen van het diploma in staat te stellen de echte BLOC-test goed uit te voeren.
Het spel draait om het behalen van het testleidersdiploma. Het spel is speciaal ontworpen om spelers na het behalen van het diploma in staat te stellen de echte BLOC-test goed uit te voeren.
Privacy
Om onnodige afleiding te voorkomen, hebben we geen sociale of coöperatieve functies toegevoegd. Scores en progressie worden niet gedeeld met andere spelers. Het is natuurlijk wel belangrijk dat er een overzicht kan worden bijgehouden door de opdrachtgevers. Daarom hebben we een admin paneel toegevoegd waar de voortgang van testleider wordt weergegeven die alleen door beheerders kan worden bekeken.
Progressie
Zoals eerder vermeld, draait het spel om het behalen van het diploma. De speler krijgt verschillende feedback over de voortgang van dit doel. In de sportzaal is linksboven een competentiemeter van de testleider te zien. Als deze vol is, heeft de speler het doel bereikt en het diploma verdiend. Voltooide karakters en behaalde records worden bijgehouden in het fotoalbum. Bovendien kunnen spelers notities opschrijven en de kinderen een bijnaam geven.
Om onnodige afleiding te voorkomen, hebben we geen sociale of coöperatieve functies toegevoegd. Scores en progressie worden niet gedeeld met andere spelers. Het is natuurlijk wel belangrijk dat er een overzicht kan worden bijgehouden door de opdrachtgevers. Daarom hebben we een admin paneel toegevoegd waar de voortgang van testleider wordt weergegeven die alleen door beheerders kan worden bekeken.
Progressie
Zoals eerder vermeld, draait het spel om het behalen van het diploma. De speler krijgt verschillende feedback over de voortgang van dit doel. In de sportzaal is linksboven een competentiemeter van de testleider te zien. Als deze vol is, heeft de speler het doel bereikt en het diploma verdiend. Voltooide karakters en behaalde records worden bijgehouden in het fotoalbum. Bovendien kunnen spelers notities opschrijven en de kinderen een bijnaam geven.
Aesthetics
Uitdaging
De speler wordt eerst uitgedaagd om een minigame te halen en er zoveel mogelijk van te leren. Alleen bij een score van 75% of hoger kan de speler overgaan tot het maken van de bijbehorende BLOC-test. Hier wordt de speler op drie niveaus uitgedaagd om de opgedane kennis toe te passen en de testsituatie waar nodig te corrigeren. Verder wordt de speler in het spel uitgedaagd om alle kinderen uit het prentenboek te verzamelen en het testleidersdiploma te behalen.
Ontdekking
De speler doet verschillende ontdekkingen tijdens het spel. De speler ontdekt de regels van de BLOC-test in de minigames, verschillende situaties die zich kunnen voordoen en hoe daarmee om te gaan. Daarnaast ontdekt de speler nog meer hulpmiddelen die nodig zijn om een bekwaam testleider te worden. Een voorbeeld hiervan zijn de fantasierijke minigames om aan te sluiten bij de belevingswereld en het geven/afspreken van leuke bijnamen om de band met kinderen te versterken.
De speler wordt eerst uitgedaagd om een minigame te halen en er zoveel mogelijk van te leren. Alleen bij een score van 75% of hoger kan de speler overgaan tot het maken van de bijbehorende BLOC-test. Hier wordt de speler op drie niveaus uitgedaagd om de opgedane kennis toe te passen en de testsituatie waar nodig te corrigeren. Verder wordt de speler in het spel uitgedaagd om alle kinderen uit het prentenboek te verzamelen en het testleidersdiploma te behalen.
Ontdekking
De speler doet verschillende ontdekkingen tijdens het spel. De speler ontdekt de regels van de BLOC-test in de minigames, verschillende situaties die zich kunnen voordoen en hoe daarmee om te gaan. Daarnaast ontdekt de speler nog meer hulpmiddelen die nodig zijn om een bekwaam testleider te worden. Een voorbeeld hiervan zijn de fantasierijke minigames om aan te sluiten bij de belevingswereld en het geven/afspreken van leuke bijnamen om de band met kinderen te versterken.
Flowchart
schematisch spelverloop
schematisch spelverloop
Retrospectieve blik
Gedurende dit project hebben mijn groepsleden en ik veel kunnen bereiken. Met slechts drie mensen zijn we in staat geweest om een uitgebreid concept te produceren waarin bijna alle feedback die we hebben gekregen is verwerkt. Ik denk dat dit mogelijk werd gemaakt door de structuur en het overzicht binnen het project. Mijn twee groepsleden beschikten al over deze vaardigheden. Met hun hulp en het bijhouden van mijn doelen in een boekje, kwam ik erachter dat dit helemaal niet moeilijk hoeft te zijn. Sterker nog, ik vond deze manier van werken erg prettig. Dit had ik van tevoren niet verwacht. Mijn valkuil is chaos en mijn allergie is bureaucratie, maar het bijhouden van doelen werkte voor mij juist motiverend. Afgezien van de Game Minor heb ik nog nooit zoveel werk kunnen verzetten in een schoolproject.